Je Zdieľanie Kľúčom K Vyspelej Spoločnosti?

2024 Autor: Daisy Haig | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 03:13

WASHINGTON - Schopnosť zdieľať vedomosti a učiť sa jeden od druhého môže byť kľúčovým rozdielom medzi ľuďmi a šimpanzmi, ktorý pomohol ľuďom ovládnuť moderný svet, naznačili vo štvrtok vedci.

Výskum v časopise Science sa zameral na objavenie toho, čo umožnilo ľuďom ustanoviť to, čo je známe ako kumulatívna kultúra, alebo zhromažďovanie poznatkov, ktoré sa časom vyrovnávajú s technologickými vylepšeniami.

Zatiaľ čo predchádzajúce štúdie ukázali, že šimpanzy sa môžu navzájom učiť, žiadny z nich pri rovnakých testoch neporovnal svoje schopnosti s ľuďmi a vedci dlho diskutovali o tom, čo presne je potrebné na získanie väčšieho množstva zložitých kultúrnych poznatkov.

Aktuálna štúdia porovnávala skupiny troj- a štvorročných detí s oddelenými skupinami šimpanzov a kapucínskych opíc, ktoré sa všetky pokúšali dostať pamlsky z trojstupňovej skladačky.

Šimpanzi a kapucíni zväčša nedokázali postúpiť v týchto troch úrovniach, pričom iba jeden šimpanz dosiahol štádium tri po 30 hodinách a žiadni kapucíni nedosiahli túto úroveň za 53 hodín.

Avšak päť z ôsmich testovaných skupín detí malo najmenej dvoch členov, ktorí sa dostali do tretej fázy puzzle.

Rozdiel bol v tom, že deti sa dokázali lepšie učiť sledovaním demonštrantov a komunikovať a zdieľať svoje vedomosti s rovesníkmi ako opice, uviedol tím amerických, francúzskych a britských vedcov.

Deti tiež preukázali mieru dobrej vôle alebo prosociálnosti, ktorú ich príšerní bratranci nemali.

„Vyučovanie, komunikácia, pozorovacie učenie a prosociálnosť hrali v ľudskom kultúrnom učení dôležité úlohy, ale absentovali (alebo hrali ochudobnenú úlohu) v učení šimpanzov a kapucínov,“uvádza sa v štúdii.

Často sa pozorovalo, že deti si navzájom hovoria, ako majú napredovať, napríklad „stlačte toto tlačidlo tam“, alebo gestami ukázali, aby súdruhovi ukázali, čo majú robiť.

Deti tiež kopírovali svoje počínanie častejšie ako opice a 47 percent spontánne zdieľalo pochúťku s kamarátom. Šimpanzi a kapucíni sa nikdy takto delili o svoje pochúťky.

Štúdia naznačuje, že tento druh zdieľania ukazuje, že ľudia chápu potrebu napredovať v prospech väčšieho dobra.

„Ak jednotlivci dobrovoľne dávajú odmeny iným, znamená to pochopenie, že ostatní majú spoločnú motiváciu dosiahnuť cieľ, ktorý dosiahli,“uvádza sa v štúdii.

„Šimpanzy a kapucíni sa naopak javili, že interagujú s prístrojom iba ako prostriedok na zabezpečenie zdrojov pre seba, a to úplne samoúčelným spôsobom, ktorý je do značnej miery nezávislý od výkonu ostatných a vykazujú obmedzené učenie, ktoré sa javilo ako primárne asociálne.. “

Štúdiu viedol L. G. Dekan na univerzite v Saint Andrews v Británii a boli medzi ním aj kolegovia z univerzity v Durhame, univerzity v Texase a univerzity v Štrasburgu vo Francúzsku.

V sprievodnom článku o perspektíve Robert Kurzban z katedry psychológie na Pennsylvánskej univerzite a H. Clark Barrett z katedry antropológie na Kalifornskej univerzite v Los Angeles naznačili, že hádanka ľudského pokroku môže byť komplikovanejšia.

„Táto práca poskytuje veľa cenných nových poznatkov o otázke kumulatívnej kultúry,“napísali.

Ale vzhľadom na zložitosť ľudskej psychiky môžu „nemerané tretie premenné zodpovedať za medzidruhové rozdiely aj medzidruhové účinky“, ako napríklad schopnosť vycítiť, či súdruh potrebuje pomoc s učením.

Pretože sa ľudská kultúra vyvinula do tak vysokej miery, mohol nás akýkoľvek počet krokov v tomto procese odlúčiť od ľudoopov. Mohlo sa tak stať pred mnohými storočiami, a preto ich dnes nemožno merať, tvrdili.